Apprendre par le jeu
Le crèche internationale est-elle vraiment un lieu où les enfants apprennent?
L’une des nombreuses idées fausses concernant une crèche internationale est qu’il s’agit d’un endroit où les enfants dorment, mangent et sont pris en charge. Une autre idée fausse est que l’éducation commence seulement quand on va à l’école primaire et avant on procure les enfants avec les soins uniquement.
C’est à la crèche que les enfants découvrent leurs compétences sociales et leurs routines, construisent les bases de l’apprentissage de la petite enfance. Cela est un bon départ à l’école primaire. Les enfants s’épanouissent également dans un environnement positif, sûr et bienveillant.
Nous savons tous également que nous acquérons les compétences sociales les plus importantes dans la vie beaucoup plus tôt, au niveau de la crèche et de la maternelle. C’est alors qu’on découvre ce que signifie partager, observer les choses, agir équitablement, remettre les choses à leur place, respecter les autres, s’excuser, se laver les mains etc. Quand les enfants jouent, ils apprennent. Votre enfant apprendra dans une crèche internationale à résoudre des problèmes, à penser de manière stratégique, à interagir avec les autres et à gérer les hauts et les bas de la vie.
Vers l’âge de deux ans, et parfois même avant, les enfants ressentent un grand besoin d’autonomie. Notre crèche internationale crée dès le plus jeune âge les conditions qui permettront le développement de cette indépendance. La méthodologie Reggio-Emilia est une méthodologie qui nous permet d’inspirer aux enfants dans leur curiosité avec le pouvoir et le potentiel de développement de leur environnement et des relations qu’ils construiront avec les autres. La méthodologie Reggio-Emilia s’accompagne facilement de comptines, de berceuses et d’autres activités dans la langue cible.
Repas sains et équilibrés pour votre tout-petit.
C’est pourquoi nous avons décidé il y a longtemps de confier la préparation des repas et la planification des aliments pour bébés à une entreprise extérieure spécialisée. Nous travaillons avec la même entreprise depuis de nombreuses années et nous savons donc que les plats sont préparés et livrés dans de très bonnes conditions.
Comme l’entreprise de restauration est spécialisée dans la transformation des aliments pour les crèches et les écoles maternelles, nous pouvons être sûrs que:
- nos repas ne contiennent pas d’ingrédients hautement transformés,
- nous ne servons pas d’autres boissons aux enfants que de l’eau,
- nous observons les habitudes alimentaires des enfants pour leur permettre d’essayer de nouveaux produits et plats mais nous équilibrons la découverte avec la tradition de repas simples et savoureux,
- les adultes décident de ce que mangent les enfants (le menu), ils encouragent les enfants à manger, mais les enfants décident de la quantité qu’ils veulent manger,
- notre menu pour bébés est élaboré par des nutritionnistes parfaitement conscients de l’impact significatif que les aliments consommés par les jeunes enfants ont sur leur sain développement, en particulier pendant les premières années de leur vie.
Exemple d’emploi du temps quotidien
| 7.30 – 9.00 | Arrivée et jeux libres |
| 9.00 – 9.30 | Petit-déjeuner |
| 9.30 – 10.15 | Activités éducatives |
| 10.15 – 11.15 | Jeux à l’extérieur / promenade |
| 11.15 – 12.15 | Activités éducatives |
| 12.15 – 12.35 | Plat principal |
| 12.35 – 14.30 | Sieste |
| 14.30 – 14.45 | Sopa |
| 14.45 – 16.30 | Activités éducatives |
| 16.30 – 17.00 | Goûter |
| 17.00 – 18.30 | Départ des enfants / jeux libres |
Exemple de distribution des langues
| Lundi | Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi | |
| Matinée | Anglais | Polonais | Anglais | Polonais | Français/Espagnol/Chinois |
| Afternoon | Français/Espagnol/Chinois | Anglais | Polonais | Français/Espagnol/Chinois | Anglais |
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